Facilitação de processos

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Pós-graduação realiza vivência em facilitação de processos

Participe de uma vivência online gratuita com Allan Kaplan e Sue Davidoff, diretamente da África do Sul! Essa experiência abordará transformação social e participação consciente.

🌍 Kaplan e Davidoff, autores de “Artistas do Invisível” e “O Ativismo Delicado”, são referência internacional em processos de facilitação e docentes da pós-graduação em Facilitação de Processos da FRS.

  • haverá tradução simultânea.

🔗 Inscreva-se e garanta sua vaga: https://frs617.activehosted.com/f/25

Sobre a pós-graduação em facilitação de processos

A abordagem e metodologia do programa foram construídas a partir da aprendizagem experiencial e da Prática Social Reflexiva, uma abordagem de transformação social desenvolvida por Allan Kaplan e Sue Davidoff, inspirada no pensamento de J.W. Goethe e Rudolf Steiner.

A formação foi desenvolvida por um grupo de pessoas e organizações que trabalham com facilitação e formação há mais de 20 anos – GRA, Instituto Fonte, Noetá, Proteus Initiative e Tégerá – e foi concebida a partir da necessidade de colocar a Prática Social Reflexiva em diálogo com o rigor do mundo acadêmico no Brasil.

Sua segunda edição é sustentada por um grupo de praticantes dentre as quais Ana Paula Chaves Giorgi, Flora Lovato e Patrícia Busatto que a lideram.

Sobre a pós-graduação

A Pós-graduação em Facilitação de Processos é orientada para pessoas que estejam buscando um modo mais vivo e integrado de atuar no mundo a partir da facilitação de processos e questionando sua prática e/ou atuação profissional, tais como:

  • Pessoas que se sentem responsáveis por promover mudanças no contexto em que atuam;
  • Profissionais que atuam com desenvolvimento de pessoas e desenvolvimento social, tais como educadores, psicólogos, assistentes sociais, consultores, coaches e profissionais liberais;
  • Profissionais vinculados a organizações sociais, governos e administração pública, institutos, fundações e escolas;
  • Profissionais autônomos que atuam conduzindo grupos, facilitando processos, tanto individuais quanto coletivos.

Para saber mais sobre a pós-graduação e fazer sua inscrição, acesse:

https://frs.edu.br/cursos/facilitacao-de-processos-2025-26/

Posgraduacao

Inscrições abertas para a Pós-graduação em Facilitação de processos

Se você deseja se desenvolver como facilitador ou facilitadora de processos e promover mudanças significativas no contexto social , educacional ou organizacional, já é possível se inscrever, até 06/12, para a pós-graduação em Facilitação de processos à luz da prática social reflexiva.

Esta pós-graduação entende facilitação de processos como uma postura ou atitude de curiosidade e busca, colocada em prática com a intenção de apoiar um grupo ou pessoa a construir uma imagem sobre o que está vivendo, a ampliar sua compreensão e consciência sobre sua situação e a realizar os movimentos intrínsecos e necessários para a transformar.

A abordagem e metodologia do programa foram construídas a partir da aprendizagem experiencial e da Prática Social Reflexiva, uma abordagem de transformação social desenvolvida por Allan Kaplan e Sue Davidoff, inspirada no pensamento de J.W. Goethe e Rudolf Steiner.

A formação foi desenvolvida por um grupo de pessoas e organizações que trabalham com facilitação e formação há mais de 20 anos – GRA, Instituto Fonte, Noetá, Proteus Initiative e Tégerá – e foi concebida a partir da necessidade de colocar a Prática Social Reflexiva em diálogo com o rigor do mundo acadêmico no Brasil.

Sua segunda edição é sustentada por um grupo de praticantes dentre as quais Ana Paula Chaves Giorgi, Flora Lovato e Patrícia Busatto que a lideram.

Objetivos do curso

  • Desenvolver a capacidade de construir relações conscientes e coerentes entre o pensamento e a ação;
  • Planejar e intervir com um percepção refinada de si e do contexto;
  • Aprender a aplicar a pesquisa-ação para o desenvolvimento contínuo de pessoas, organizações e comunicades;
  • Facilitar processos de forma sensível e adaptada a cada situação.
  • Busca que os participantes desenvolvam capacidades de perceber (ler) e intervir (facilitar) processos sociais (social, educacional, ambiental etc.) a partir de um olhar vivo e atento ao que emerge em cada situação e momento, que é sempre único, distinto e em constante transformação.

Disciplinas

  • Leitura e facilitação de processos vivos

Essa disciplina busca desenvolver habilidades de ler (atenção e observação), de atribuir sentido (reflexão e compreensão) e de intervir (facilitação) em processos sociais compreendidos como vivos, dinâmicos e complexos – tais como pessoas, grupos, iniciativas e/ou organizações.

Investigará a maneira pela qual tais processos desenvolvem suas formas, fluxos e práticas, estudando ideias como mudança, morfologia e metamorfose, além de apreciar o que possibilita e o que impede movimentos de transformação e desenvolvimento.

Também aprofundará a compreensão sobre a realidade do mundo atual e do Brasil, identificando relações entre o contexto e a situação específica – ou entre parte e todo -, assim como as formas de intervenção social predominantes na atualidade.

Explorará a relação entre a teoria e a prática da facilitação de processos, trazendo pressupostos básicos, fundamentos e princípios da facilitação e contribuirá para que os participantes ampliem sua capacidade de facilitar processos de intervenção e mudanças. A “Pesquisa-ação” será a principal metodologia para aprimoramento da  intervenção e investigação da prática de facilitação.

  • O Desenvolvimento do Eu na Prática Social

Tornar-se um facilitador, cuja prática social é reflexiva, significa observar rigorosamente seu fazer, buscando aprimorá-lo sistematicamente ao mesmo tempo em que se autodesenvolve. Os participantes devem ser capazes de reconhecer suas características pessoais e como elas impactam as situações sociais nas quais estão intervindo. A leitura de si e a autorreflexão compartilhados são aspectos fundamentais a serem exercitados ao longo desse programa.

Esta disciplina contribui para que os alunos compreendam e experimentem abordagens para trabalhar a autoconsciência crítica e o autodesenvolvimento, tais como a biografia humana, o olhar para habilidades sociais e uma compreensão holística do ser humano – individual e em sociedade.

  • Modos de ver o mundo e o pensar vivo

Nesta disciplina se pretende discutir como o sujeito é elemento de percepção do mundo e como diferentes modos de pensar (analítico, complexo, orgânico) marcam a interação entre sujeito e objeto. Para isso, serão estudados temas e leis que orientam o pensamento embasado pela inteligência da vida (dos organismos vivos). Também serão abordadas as origens das diferentes vertentes da fenomenologia e as especificidades em particular do pensamento desenvolvido por Goethe. Os alunos exercitarão o desenvolvimento das habilidades necessárias para compreender as ideias que compõem o pensamento de Goethe e poderão observar de que maneira as diferentes formas de pensar influenciam a situação e definem as escolhas feitas na facilitação.

Metodologia de ensino

Essa formação baseia-se na metodologia da aprendizagem pela experiência e na Prática Social Reflexiva. Ambas propõem a integração entre a prática, a reflexão e a autopercepção no processo de aprendizagem.

Todo o conteúdo dessa formação será trabalhado a partir de:

  • exercícios práticos,
  • contribuições teóricas,
  • trabalhos em grupo,
  • trabalhos individuais,
  • leituras,
  • projeto de pesquisa e intervenção no campo de atuação do participante,
  • trabalhos escritos com tutoria,
  • compartilhamento de experiências profissionais e pessoais dos participantes referentes aos temas trabalhados
  • exercícios de facilitação de processos durante o programa.

Público

Esta pós-graduação é orientada principalmente para pessoas com idade superior a 28 anos, que estejam buscando um modo mais vivo e integrado de atuar no mundo a partir da facilitação de processos e questionando sua prática e/ou atuação profissional, tais como:

  • Pessoas que se sentem responsáveis por promover mudanças no contexto em que atuam;
  • Profissionais que atuam com desenvolvimento de pessoas e desenvolvimento social, tais como educadores, psicólogos, assistentes sociais, consultores, coaches e profissionais liberais;
  • Profissionais vinculados a organizações sociais, governos e administração pública, institutos, fundações e escolas;
  • Profissionais autônomos que atuam conduzindo grupos, facilitando processos, tanto individuais quanto coletivos.

Os participantes precisam estar dispostos a compartilhar suas experiências com o grupo, a refletir profundamente sobre si e sobre sua prática, e devem estar preparados para exercitar o aprendizado na formação a partir dos exercícios e tarefas inter-módulos.

Perfil do egresso

Ao final do curso, os participantes terão aprimorando suas habilidades de facilitação à luz da prática social reflexiva, que na perspectiva desta formação significam:

  • as habilidades de observar, ler, compreender, atribuir sentido e intervir em processos sociais dinâmicos e complexos;
  • a habilidade de fazer da sua prática profissional um campo de pesquisa aplicada com base na aprendizagem e aprimoramento contínuo a partir da observação e reflexão;
  • a compreensão sobre a fenomenologia de Goethe e processos vivos e sua relação com a prática social;
  • uma sensibilidade baseada em um estado de presença que permite se relacionar com as situações como se apresentam no momento, desenvolvendo a flexibilidade no observar, pensar e agir;
  • uma intuição rigorosa e disciplinada que permite lidar criativamente com o desdobramento das situações em que estão envolvidos.

Pré-requisitos

  • Idade mínima de 28 anos completos (serão avaliadas exceções)
  • Graduação completa

Local, formato e calendário

Os encontros híbridos serão realizados na sede da FRS, localizada à rua Irineu Marinho, 124, Santo Amaro, São Paulo/ SP. Os encontros presenciais serão realizados a partir de março de 2025, em locais até 200 km distante de São Paulo/SP. As despesas de traslado e hospedagem nesses encontros são de responsabilidade dos alunos e não estão incluídas no valor do curso.

Serão oferecidas 35 vagas.

A abertura de turma está condicionada ao preenchimento do número mínimo de 28 participantes matriculados.

O curso será realizado em 24 meses, de janeiro de 2025 a dezembro de 2026, em formato semipresencial, com aulas presenciais e aulas remotas, com a seguinte estrutura:

  • 6 encontros presenciais em imersão de 5 dias cada, de quarta a domingo, início quarta às 09h e término domingo às 15h
  • 6 encontros online ou híbrido de 3 dias parciais de sexta, sábado e domingo, das 08h às 13:30 horas
  • 6 encontros online ou híbrido de 2h30 às segundas-feiras, das 19h às 21h30 horas
  • 1 encontro de encerramento online ou híbrido 07/12/2025, das 19h às 21h30.

Os encontros híbridos serão realizados na sede da FRS, localizada à rua Irineu Marinho, 124, Santo Amaro, São Paulo/ SP. Os encontros presenciais serão realizados a partir de março de 2025, em locais até 200 km distante de São Paulo/SP. As despesas de traslado e hospedagem nesses encontros são de responsabilidade dos alunos e não estão incluídas no valor do curso.

Para saber mais sobre a pós-graduação e fazer sua inscrição, acesse:

https://frs.edu.br/cursos/facilitacao-de-processos-2025-26/

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Nordeste em tempos de mudanças e novos ares

Mesmo mantendo sua atuação em todo o Brasil, o Instituto Fonte encarou uma importante mudança neste ano de 2023. Pela primeira vez, após mais de vinte anos de atuação, a organização arrumou as malas de sua sede administrativa rumo ao Nordeste. Agora, divide o espaço com a anfitriã FASE (Federação de Órgãos para Assistência Social e Educacional), em Recife, Pernambuco.

A mudança veio com ares que já faziam parte das transformações que o Instituto estava vivendo, como uma proximidade muito grande com organizações de base que atuam no território nordestino. “A sensação de estar morando no coração de movimentos sociais, cruzando com atores que são referência de mudança e luta, é parecida com aquela de quando fomos morar na Ação Educativa”, explicou a consultora, moradora de Olinda, Saritta Falcão Britto.

A casa, que já foi residência de Dom Helder, parece estar sempre aberta para receber as pessoas e dialogar com as organizações, de acordo com Helena Rondon, também consultora do IF e moradora de Recife. Para ela, “é um espaço bonito e repleto de histórias de luta”.  

As consultoras do Instituto Fonte e sua rede de parceiros permanecem espalhadas por todo o Brasil, atuando para o desenvolvimento social e oferecendo consultorias em gestão, avaliação, planejamento, monitoramento, formação e facilitação de processos para organizações, seus gestores, equipes e públicos.

Integrantes da FASE: Luiza de Marillac Melo (coordenadora), Rosimere Nery (educadora), Sarah Vidal e Ieda Valeriano (colaboradoras)
Consultoras do Instituto Fonte, Saritta Falcão Brito e Helena Rondon.

“Nos últimos anos, o Fonte tem sido mais provocado a atuar junto aos de movimentos sociais locais e nacionais. Isso tem enriquecido muito nosso ativismo delicado e ampliado nossa missão no campo social brasileiro”. (Saritta Falcão Britto, consultora)

Quer conhecer mais sobre a FASE e sua atuação, acesse: https://fase.org.br/pt/

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Somos uma comunidade de aprendizagem em PMAA?

Uma comunidade não pode florescer em uma vida dividida. Muito antes de uma comunidade assumir uma forma e uma aparência externas, ela deve estar presente como uma semente num self íntegro: apenas se estivermos em comunhão com nós mesmos poderemos encontrar a comunidade com os outros”. (Parker Palmer, em Tudo sobre o amor, de Bell Hooks)

Inspiradas pela mensagem de Parker Palmer e ao som do Samba da Utopia, foi dada a largada do encontro “Somos uma comunidade de aprendizagem em PMAA?”, que reuniu diversas organizações da sociedade civil (OSCs), em São Paulos, nos dias 25 e 26 de abril de 2023, que integram a parceria entre Instituto Fonte e Pão para o Mundo. O encontro debateu, a partir de vivências e trocas de experiências, temas presentes no dia a dia das OSCs, como o planejamento, monitoramento, avaliação e aprendizagem.

Desenvolver uma comunidade de aprendizagem envolve muitos fatores. Por um lado, existe a necessidade de criar laços laços, afetos, confiança, escutas e cuidados coletivos, naturais em um processo onde a coletividade é um diferencial. Por outro, o coletivo vivencia formas de estudo com muita criatividade e experiências de compartilhamento de histórias de pessoas e de organizações. E, a partir desse formato, é possível fortalecer o interesse por um espaço coletivo de construção do conhecimento.

Essas são pequenas amostras de algumas das reflexões vivenciadas neste grupo de pessoas e de organizações repletas de histórias, de belezas, de tradições, de conhecimento e de afetos, que fizeram parte dos dois dias de formação, 25 e 26 de abril, na sede da Ação Educativa.

As formações fruto da parceria de Pão para o Mundo e Instituto Fonte acontecem há mais de dois anos e envolvem vários temas de interesse das organizações apoiadas no Brasil, em assuntos relacionados ao planejamento, monitoramento, avaliação e aprendizagem. Esse foi o primeiro encontro presencial de formação desde o início das atividades.

Estiveram conosco: Inesc, PACS, CAA, Cria, Assessoar, Capina, Ibase, Aspta, Ceseep, Fundo Brasil, Koinonia, Terra de Direitos, CPT-PR, CPT Nacional, CNMP, CPT-MT, Instituto Cultivar, CESE, Ação Educativa, FLD, Terramar, Abong, SOF, Fase, Cebi.