Márcia Thomazinho

Abertas as inscrições para a segunda edição do Profides 2021

O ano de 2021 chegou sem carnaval, sem volta às aulas, sem viagens ou idas ao escritório. Chegou inundado de 2020 e suas dinâmicas de isolamento social, excesso de vida virtual e sobrecarga emocional. Seguimos esticados em nossos limites, como se tivéssemos diante de uma miríade de mundos: antes e depois da Covid-19. Sem fronteiras claras entre passado e futuro, é recorrente a sensação de não saber qual o dia da semana ou se este mês é mesmo de um novo ano, como se vivêssemos um hiato temporal onde a precisão cronológica não é mais relevante para tomada de decisões.

A vacina chegou em meio a um turbilhão de movimentos incessantes, no qual ora somos empurrados e ora escolhemos caminhar por direções impensáveis há um ano. Tudo está intensificado e se movendo rapidamente em aspectos da vida que levamos muito tempo para tecer. Transformação é a palavra de ordem. Então, que tipo de ordem experimentamos quando a vida parece estar fora de controle? Que habilidades podemos despertar para reconhecer essa ordem? Quais as leis daquilo que está em movimento? Quais fenômenos se relacionam com processos de mudança? O que podemos aprender com a Natureza e os fenômenos vivos?

O Profides propõe-se a investigar isso. É um convite a experienciar e praticar um outro modo de consciência que nos desloca do lugar de observador externo e nos coloca dentro do movimento de forma ativa. É um mergulho na nossa prática em busca de reconhecer nosso jeito de estar na vida. De desenvolver outras formas de observar, escutar e construir sentido para o que fazemos. Entendemos por “prática” a escolha diária, mais ou menos consciente, de fazer as coisas que mantêm e criam novas dinâmicas para nós e os outros.

UMA EDIÇÃO VIRTUAL

O Profides é um programa inovador, de formação continuada, dedicado a pessoas interessadas em buscar – e também construir colaborativamente – a arte da intervenção social a partir de uma perspectiva mais humana e orgânica. Vem sendo realizado há 18 anos pelo Instituto Fonte e suas dez primeiras edições foram presenciais, cada uma com cinco módulos imersivos.

Esta é terceira edição virtual e foi especialmente desenvolvida para o contexto atual que estamos vivendo. Acontecerá em três meses, de 21 de setembro a 17 de dezembro, por meio de encontros on-line (via plataforma ZOOM) e atividades síncronas e assíncronas que somam até oito (8) horas semanais de dedicação. Conscientes do risco de ficarmos muito tempo em imersão na virtualidade, os momentos virtuais serão de trocas entre participantes e facilitadores. Cada participante será convidada/o a atividades não-virtuais – como a escrita e a observação -, mesmo durante o tempo de conexão.

Estimamos em torno de oito (8) horas de dedicação semanal, entre atividades síncronas e assíncronas.

ESTRUTURA

Serão desenvolvidos três (3) ciclos de um mês cada, com atividades individuais, momentos em grupos para aprofundar conteúdos específicos e plenárias de trocas e reflexões coletivas. Cada ciclo tem um eixo principal a ser investigado, experimentado e praticado.

1o ciclo: Compreensão de processos vivos e desenvolvimento

Neste primeiro ciclo, desejamos: acordar e praticar nossa capacidade de prestar atenção por meio da observação ativa, da descrição e conexão com o processo de vir-a-ser daquilo que é vivo; acessar leis do desenvolvimento a partir da própria experiência e; conectar-se com movimentos em processos vivos: no humano, na natureza, nas organizações.

2o ciclo: Como acontecem e como ler processos de mudança

No segundo ciclo, desejamos: possibilitar intimidade com o que muda em si próprio e ao seu redor, aprofundando a reflexão de como a mudança acontece; perceber movimentos e ritmos em si e fora de si, nas organizações e na sociedade e; prestar atenção e criar capacidades de ver as forças presentes nos processos de mudança e desenvolvimento: tensões, resistências, impulsionamentos e polaridades, entre outros

3o ciclo: Observação e auto-observação como prática

No terceiro ciclo, desejamos: compreender e praticar a habilidade de observação e leitura de processos, dessa vez, incluindo nossa própria atuação como um fenômeno a ser observado e; exercitar a auto-observação e os espaços reflexivos, individuais e de grupo, como uma maneira consciente de estar no mundo.

A PRÁTICA SOCIAL REFLEXIVA

A prática social reflexiva é uma abordagem de compreensão da transformação social inspirada pelo pensamento científico de Goethe, que se baseia na inteligência dos organismos vivos.

Goethe olhava tudo como verbo – ou seja, como atividade – e em constante transformação: do girino ao sapo, do feto ao corpo humano plenamente desenvolvido, da semente à árvore. Percebia a vida sempre em interconexão e constante metamorfose.

Essa habilidade de se relacionar com os fenômenos como ‘coisa’ viva, transborda da prática profissional para nossa vida, tornando-se uma prática que não se esgota na ferramenta, no instrumento, na técnica; mas que atua em todo nosso comportamento.

Allan Kaplan e Sue Davidoff, da Proteus Initiative (África do Sul), são precursores da Pratica Social Reflexiva no mundo. Em 2002, o Instituto Fonte foi pioneiro em trazer essa abordagem para o Brasil e o Profides tem sido um programa no qual esta abordagem é levada a diferentes regiões do país.

Esta forma de entender o mundo está no centro do Profides, como abordagem metodológica e como um convite a um ‘estilo de viVER a vida’ que lembra de tomar todos os campos sociais como fenômenos singulares, vivos, orgânicos e também em constante transformação.

RELAÇÃO FINANCEIRA

A pergunta que “deveria” ser respondida nesta sessão é: quanto o programa custa para cada participante? No entanto escolhemos nos fazer outra pergunta: como construir a sustentação financeira deste programa, considerando as diferenças econômicas e sociais de cada participante?

Gostaríamos de construir uma relação distinta à lógica cliente-fornecedor. Nela, o dinheiro não deve ser um impeditivo à participação. Ao mesmo tempo, estamos oferecendo um programa facilitado por pessoas que dedicam sua vida a essa prática e que precisam se sustentar financeiramente.

Dessa forma, o Profides 2021 não tem um preço determinado pela organização para o participante. Nosso convite é para que cada pessoa possa exercer autorresponsabilidade e autonomia para definir, com nosso apoio e informações, o valor que deseja contribuir financeiramente. Enfim, para nos relacionarmos com as finanças a partir da lógica da ecologia social em que os recursos e necessidades são diferentes entre os indivíduos de um grupo.

Para isso, é importante compartilhar algumas informações sobre a estrutura desta edição. Foram estimadas 380 horas de trabalho dedicadas para a coordenação, facilitação e gestão do programa. Somados aos custos com infraestrutura e comunicação, temos a meta mínima de R$ 33.683,29 para que o programa seja sustentável financeiramente. Este valor representa o total, considerando os três (3) meses de programa e deve ser arrecadado pela turma (aproximadamente 20 participantes).

CRONOGRAMA

Inscrições para a próxima turma estão abertas.

Abertura e apresentações: formaremos uma próxima turma com o número mínimo de até 10 participantes.

INSCRIÇÕES: ATÉ 17 DE SETEMBRO

DURAÇÃO: DE 21 DE SETEMBRO A 17 DE DEZEMBRO

Ciclo 1

Semana 1 :: Observação
Semana 2 :: Exercício desenvolvimento
Semana 3 :: Compreensão e prática
Semana 4 :: Esboços reflexivos

Ciclo 2

Semana 1 :: Observação
Semana 2 :: Exercício desenvolvimento
Semana 3 :: Compreensão e prática
Semana 4 :: Esboços reflexivos

Ciclo 3

Semana 1 :: Observação
Semana 2 :: Exercício desenvolvimento
Semana 3 :: Compreensão e prática
Semana 4 :: Esboços reflexivos

FACILITAÇÃO E REALIZAÇÃO

Para o Instituto Fonte, facilitar é abrir espaço para aquilo que está incipiente, incrustado ou reprimido para desabrochar, aparecer e ganhar voz. Cuidamos dos detalhes de uma conversa ou reunião, procuramos fazer uma escuta ampliada e desenvolver um profundo processo de observação. Por fim, entendemos que toda facilitação também é uma forma de constante aprendizagem mútua.

O Profides 2021, nesta versão virtual, é uma experiência pioneira e que pede um processo cuidadoso em sua realização. Considerando os limites desse formato, reunimos facilitadores profissionais com experiência e trajetória significativa no campo da fenomenologia.

ANA BIGLIONE

Fundadora da Noetá, Ana atua com transformação social e desenvolvimento de pessoas e organizações pela Noetá e em parceria com outras iniciativas, principalmente no Brasil, Argentina e África do Sul. Formada em administração pela FGV-SP, desenvolve sua atuação a partir da Prática Social Reflexiva, que estuda e ensina há mais de 10 anos, tendo facilitado processos como o Profides, Programa Artistas do Invisível e Ativismo Delicado. Em sua trajetória se envolveu com a concepção do Instituto Hedging-Griffo, do qual foi conselheira, e atuou em organizações como IDIS, apoiando empresas no seu investimento social no Brasil e na Argentina; FICAS, em processos formativos no Brasil e em Moçambique e; Instituto Geração, organização para jovens-adultos da elite, engajados na transformação social, que co-empreendeu e foi diretora executiva. Participou do conselho de diversas iniciativas sociais e, com sua irmã, co-fundou a Associação Cultural Cuadra Flamenca.

ANTONIO LUIZ DE PAULA E SILVA

Consultor do IMO Instituto de Desenvolvimento Organizacional. Mestre em Administração pela FEA/USP (2001), engenheiro agrônomo pela ESALQ/USP, desde 1989 trabalha em projetos de desenvolvimento social como facilitador, educador e consultor. Fellow da Ashoka Empreendedores Sociais (1988). Autor do livro “Utilizando o Planejamento como Ferramenta de Aprendizagem”, editado pela Editora Global em 2001, e de outros textos voltados para o desenvolvimento de organizações do Terceiro Setor.

FLORA LOVATO

Consultora e facilitadora de processos associada ao Instituto Fonte desde 1999. Foi gerente geral da Fundação Iochpe por seis anos e há 22 anos vem trabalhando em processos de desenvolvimento – desenvolvimento organizacional, planejamento estratégico, aprendizagem e avaliação de programas e projetos – junto a diferentes iniciativas sociais a partir da prática social reflexiva. Atua como facilitadora nos programas de formação desenvolvidos pelo Instituto Fonte e, como consultora convidada da The Proteus Initiativa, co-facilitou a Pós-Graduação em Prática Social Reflexiva. É fellow da Fundação Kellogg, do BoardSource, onde realizou formação voltada ao desenvolvimento de Conselhos e Governança Institucional, e do Community Development Resource Association, organização junto à qual cursou o Fellowship Programme, programa avançado com foco em intervenção social. É graduada em Comunicação Social pelo Instituto Metodista de Ensino Superior e especialista em Docência no Ensino Superior pela Universidade Dom Bosco.

HELENA RONDON

Consultora e facilitadora associada ao Instituto Fonte. Formada em comunicação, pós-graduada em MKT e mestra em Gestão Pública. Participou da Pós-Graduação “Reflective Social Practice” realizada pelo The Proteus Initiative de Cape Town, África do Sul, em parceria com o Crossfields Institute, de Londres- Inglaterra e a Alanus University de Bonn – Alemanha. A minha prática profissional é resultado de 15 anos de atuação em educação e empresas privadas de comunicação, cooperação internacional – Aliança Interage e ONG Doutores da Alegria e mais 14 anos como facilitadora de processos de Desenvolvimento. Mora em Recife (PE).

JULIANA DA PAZ

Juliana é consultora e facilitadora de processos. Atua como professora universitária e no campo das organizações da sociedade civil facilita processos de desenvolvimento de grupos e indivíduos. É formada em Administração de Empresas pela Universidade de Pernambuco e pós-graduada em Gestão de Organizações sem Fina Lucrativos, pela Universidade Mackenzie, e mestre em Administração com foco em processos de aprendizagem, pela Universidade Federal de Pernambuco. Em sua trajetória profissional atuou, desde 2002, nas áreas financeiras e de desenvolvimento institucional de diversas OSC, com foco em planejamento estratégico, processos de mudança e reestruturação organizacional, captação de recursos, elaboração e gestão de projetos. Desde 2009 também atua como professora em cursos de graduação e pós graduação. Preside voluntariamente a Associação Pró Adoção e Convivência Familiar e Comunitária.

MÁRCIA THOMAZINHO

Atua no campo do desenvolvimento social há 20 anos, com experiência na gestão institucional, coordenação de programas e projetos de desenvolvimento comunitário, educação integral e formação de lideranças solidárias em contextos corporativos. Há mais de 10 anos, é consultora em processos de desenvolvimento organizacional e de grupos, planejamento estratégico, avaliação de projetos, aprendizagem organizacional e sistematização de experiências, com abordagem inovadora baseada na Prática Social Reflexiva, processo fenomenológico para desenvolvimento (Proteus Initiative e Instituto Fonte) e em metodologias inovadoras de aprendizagem. Bióloga, pós-graduada no programa Reflective Social Practice (Crossfields Institute e Alanus University) e em Gestão de Organizações do Terceiro Setor (Mackenzie) e, nos últimos anos, tem se dedicado a formações em Pensamento Sistêmico aplicado a contextos sociais. No Instituto Fonte, foi consultora associada e do colegiado de gestão, cursou o Profides em 2009, do qual foi posteriormente co-facilitadora entre 2011 e 2012, participou do programa de formação Artistas do Invisível e foi facilitadora do Programa Aprimora.

SARITTA FALCÃO BRITO

Consultora e facilitadora de processos associada do Instituto Fonte, Saritta atua na aprendizagem e desenvolvimento de pessoas e organizações junto a diferentes iniciativas sociais. É formada em Administração de Empresas pela Faculdade Estadual de Pernambuco e pós-graduada em “Reflective Social Practice”, pela Alanus University, em Bonn, Alemanha. Em sua trajetória foi superintendente do Instituto Ação Empresarial pela Cidadania, criado pelo Programa LIP – Leadership of Philantropy (Fundação W.K Kellogg); co-fundadora do Grupo Recife de Aprendizagem (Gra), organizador da pós-graduação em Prática Social Reflexiva no Brasil e; co-facilitadora da 8ª edição do Profides e do módulo Fenomenologia Goetheana, da Formação em Pedagogia Waldorf – NE. Participa voluntariamente do conselho deliberativo da Fundação Mamíferos Aquáticos e do grupo gestor do Jardim Aroeira.

THIAGO SALDANHA

Profidiano de 2019. É consultor em desenvolvimento de cultura de diálogo em grupos e organizações, facilitador em habilidade socioemocionais de comunicação e mediador de conflitos. Sócio-Fundador da Reúna, há 5 anos se dedica à prática da Comunicação Não-Violenta e aos estudos da Não-Violência. Tem mais de 10 anos de experiência, atuando como produtor e gestor cultural, dos quais sete dedicados ao desenvolvimento e implementação de estratégias de investimento social voluntário para empresas do setor de mineração e óleo e gás. É designer de sustentabilidade pelo Gaia Education, certificado em Ciências Holísticas e Economia para a Transição pela Schumacher College Brasil. Possui formação em Sociocracia com os fundadores da Sociocracy 3.0 e especializações em facilitação pelo centro de Comunicação Não-Violenta, BayNVC (California): The Art of Facilitation e Convergent Facilitation. É bacharel em Produção Cultural pela Universidade Federal Fluminense, tendo cursado Gestão Cultural na Universidade Lusófona em Lisboa.

TIÃO GUERRA

Pedagogo dedicado ao desenvolvimento do ser humano enquanto indivíduo e em grupos. Desde 1979, Tião trabalha com instituições, movimentos sociais, empresas e governos. Atuou como educador formal em escolas públicas, entre 1980 e 2017. Fundou o Instituto de Educação de Nova Friburgo, em 1985, e foi o diretor da escola de aplicação do mesmo. Fundou a Associação Crianças do Vale de Luz, em 1988, e, dentro dela, duas escolas públicas, com metodologias ativas. A partir daí, em 1996, Tião começou a atuar como consultor de processos de desenvolvimento social. Realizou estágios na área educacional na França, Suíça e África do Sul. Tem prestado serviços de avaliação, planejamento, produção de conhecimento, desenho de gestão, entre outros, para organizações como UNICEF/RJ; BMZ (Ministério Social Alemão); Fundação Nelson Mandela (África do Sul); Instituto Alana; Instituto OI Futuro; British Council; Fundação Vale; SESC – Departamento Nacional; Cícero Papelaria. É graduado em Pedagogia, com especializações em Pedagogia Waldorf e Pedagogia Social. É músico, leitor e escritor, e pratica e acredita no contato consigo mesmo, com a natureza, com a Arte e com o Outro como instrumento de trabalho e de desenvolvimento pessoal e social.

INSCRIÇÃO

O programa iniciará com um mínimo de 10 participantes. Caso tenhamos um número superior a 25 inscrites, serão formadas duas turmas e será possível escolher participar do processo pela manhã/tarde/noite.

Mencione sua preferência de horário ao FAZER SUA INSCRIÇÃO AQUI!

Baixe aqui o PDF do programa: Profides 2021 – Turma 2 – Setembro

E, em caso de dúvidas, entre em contato com: contato@institutofonte.org.br

Assistam ao convite das facilitadoras desta edição, Saritta Falcão Brito e Márcia Thomazinho.

Assistam aqui à live de lançamento:

#fonte20anos :: A aprendizagem no centro

Nesta entrevista da Série Comemorativa #fonte20anos, Márcia Thomazinho fala sobre Aprendizagem e processos pautados nas capacidades de aprender para gerar desenvolvimento social. Aborda ainda como o tema é vivenciado e estimulado pelo Instituto Fonte nos diferentes espaços nos quais atua.

Márcia começou sua vida profissional como bióloga atuando com Educação Ambiental em um parque urbano em São Paulo. Assim, a paixão pela natureza e o desejo de ajudar a conservar a nossa biodiversidade, deram aos poucos lugar a um olhar mais amplo, conectado a questões sociais. “Na própria questão ambiental, existe uma importante dimensão social a ser considerada e trabalho a ser feito com as pessoas. Fui aos poucos descobrindo isso e me interessando e oi assim que eu me envolvi em projetos com viés social”, disse Márcia durante sua entrevista para tratar do tema da Aprendizagem na trajetória dos 20 anos do Instituto Fonte.

Após alguns anos colocando de pé e fazendo a gestão executiva de um pequeno instituto, depois a gestão de um programa de fortalecimento de OSCs , Márcia esbarrou com o Fonte, em 2009, ao participar de um de seus programas, o Profides: Profissão Desenvolvimento. “Identifiquei-me com o jeito de ler o campo social e a sua prática. Vivenciar esse programa me foi muito transformador. Em seguida, eu muito metida, me ofereci para ser trainee na edição posterior do Profides – uma experiência de grande aprendizado no saber ler e facilitar processos de desenvolvimento. Depois fiz Artistas do Invisível e fui fazer a Pós-Graduação em Prática Social Reflexiva. Mais recentemente facilitei uma turma do Aprimora, assim, acabei passando por vários programas do Fonte”, contextualizou.

O Instituto Fonte permaneceu como uma grande referência e aproximou a então bióloga e gestora ao campo da facilitação e da consultoria de processos. Para Márcia, o Instituto entende a facilitação de processos como algo que cuida, zela por um processo de desenvolvimento de um grupo, de uma organização ou de uma comunidade “Essa percepção sobre facilitação e consultoria é algo muito característico dessa organização. Dentro desse viés, hoje eu me denominaria uma consultora de processos”.

Nas próximas linhas, Márcia Thomazinho, consultora, facilitadora e atualmente integrante do grupo da diretoria do Instituto Fonte, aborda o olhar sobre o campo da aprendizagem que essa organização vem desenvolvendo ao longo de seus vinte anos de existência.

Márcia, com as outras gestoras, comemorando os 20 anos do Instituto Fonte, em Olinda, 2019.

A entrevista é parte da série comemorativa #fonte20anos, que trata de assuntos centrais na existência e na trajetória dessa organização que ocupa um importante lugar para a reflexão e fortalecimento das OSCs no Brasil.

Boa leitura! Boa aprendizagem!

De volta ao centro: o que dizer sobre aprendizagem na trajetória do Instituto Fonte

A aprendizagem está no centro de nossa ação. O grupo que optou por sustentar o Instituto Fonte nessa fase nova, cuidando do seu legado e construindo um lugar novo de ação, além de trabalhar e aprender junto. Intencionalmente, trouxemos a aprendizagem de volta paro o centro.

Esse lugar já foi intenso e vivo. Mas olhando a história, entendemos que houve um período no qual o Fonte respondeu a demandas e a parte da aprendizagem ficou em segundo plano. Estamos resgatando este lugar de construção de conhecimento. E o que significa?

Primeiro: existem três coisas que escolhemos fazer juntas: trabalhar, aprender e sustentar coletivamente o organismo chamado Instituto Fonte. Quem optou por estar no Fonte, escolheu essas três coisas.
Segundo: significa que todo o trabalho que a gente executa, de alguma maneira vai gerar aprendizagem para o todo, mesmo quando faço algo sozinha. Queremos aprender com cada prática, provocando internamente aquilo que desenvolvemos para fora. Este tornou-se um valor importante e forte. Estabelecemos o compromisso de exercer um olhar delicado e profundo para os nossos próprios processos. Estamos fazendo encontros de aprendizagem sobre nós, na procura de ampliar o entendimento sobre situações vivenciadas, fáceis ou difíceis. Quando temos alguma questão, problema ou algo emperrando alguma consultoria, trazemos para o grupo e olhamos coletivamente para entender mais sobre aquela situação. Estudamos os casos da prática de cada uma.

O Fonte só tem sentido se os campos de confiança e de aprendizagem mútua estiverem vivos entre nós e dialogarem constantemente com a prática de cada uma. É uma forma de se manter em desenvolvimento. Há uma compreensão de que cada consultoria ultrapassa o processo do cliente ou do grupo e provoca meu desenvolvimento, principalmente quando a troca com minhas parceiras de Fonte acontece como algo essencial para que eu possa de fato enxergar além das minhas próprias lentes, ao vencer minha própria cegueira e ao provocar uma compreensão impossível de acontecer de forma solitária. É uma maneira de manter a nossa prática viva e que me move a superar aquilo que encontro como desafio no processo.

O Fonte passou por uma fase de muitos desafios. Depois de um momento intensamente ensimesmado tivemos que concentrar as energias em perceber o que estávamos vivendo e ajudar a organização a se direcionar para o futuro. Deixar-se permear com o que está fora é uma intenção bem forte entre nós. Os processos internos ainda tomam muita energia do atual coletivo. Contudo, o Profides e a iniciativa do Escuta Nordeste são superfícies de contato com o mundo externo e uma diversidade de perfis de pessoas e de organizações. Além das consultorias, esses são espaços nos quais captamos mais do contexto no qual nos encontramos como OSCs. Há uma nítida vontade em ampliar essa superfície de contato e enfrentar coletivamente os desafios do nosso campo de atuação.

Como a aprendizagem acontece

As cinco gestoras, em planejamento e em aprendizagem.

O Instituto Fonte possui um calendário de reuniões. Algumas mais gerenciais, relacionadas ao sustento do organismo Fonte enquanto instituição, legalmente constituída, com suas burocracias, e outras específicas de aprendizagem. Além desse formato, quando alguma consultora aponta algo relacionado a uma consultoria, realizamos uma escuta interna sobre o caso. O princípio do formato é garantir olhares múltiplos para auxiliar o consultor no entendimento sobre aquela situação. Mas não apenas, pois ao provocar um olhar coletivo, todas aprendem.

Fazemos também reuniões temáticas, com convidados que já foram associados e hoje integram a rede de profissionais com quem trabalhamos e comungamos a abordagem metodológica do Fonte. Trazemos casos ou construímos um aporte conceitual para temas de interesse, sempre dialogando com questões da prática de cada uma.

Aprendizagem para fora

“A aprendizagem está no centro de nossa ação” quer dizer que nosso “jeito de fazer” pressupõe a busca por construir ou fortalecer capacidades na organização que nos procura, seja no campo da avaliação, do planejamento estratégico, não importa. Vamos em busca de um jeito no qual as pessoas aprendam, durante o processo, sobre elas, sobre a organização, sobre o tipo de ação desenvolvida. Temos esse viés de alavancar capacidades nos territórios onde atuamos, seja em uma organização, em um grupo ou em uma comunidade.

Consultoria para a Viração Educomunicação, 2017.

Outro campo importante são os programas de formação. O Fonte, historicamente, vem promovendo a aprendizagem a partir da abordagem do Profides: Profissão Desenvolvimento, que está em sua décima edição. Temos também o Artistas do Invisível, com três edições e é até curioso porque começou como uma ação de aprendizagem voltado para a necessidade de consultores associados em aprofundar seu conhecimento sobre a prática social reflexiva. Com o tempo, começaram a surgir outras pessoas interessadas e optamos por expandi-lo. Há também o programa Aprimora, com três edições realizadas.

Estamos procurando manter uma regularidade nos programas devido ao papel pioneiro do Fonte em influenciar o campo social para a prática social reflexiva, em construir capacidades e as fortalecer junto a profissionais que estão trabalhando com desenvolvimento. Cuidar desse campo da aprendizagem, qualificando e trazendo consciência sobre as situações sociais, é o nosso ativismo delicado frente ao cenário político e social que estamos vivendo. Há um enfraquecimento proposital sociedade civil organizada. As intenções e os méritos das organizações estão sendo colocados em cheque, os espaços de participação reduzidos, cortados, atacados e o tecido social acaba sofrendo diversas pressões. Nós, envolvidos em uma organização da sociedade civil, vulneráveis a esse contexto, começamos até a questionar nossa trajetória: Tem sentido ter lutado durante tantos anos? Valeu a pena tudo o que fizemos até aqui?

Perguntas similares nos rondam provindas, muitas vezes, das bocas de profissionais que estão há décadas trabalhando no campo social. Chega a ser perverso. Nosso ativismo está nos dizendo sobre como podemos sustentar o lugar contestado, além de favorecer o desenvolvimento de um local de apoio conjunto para organizações, profissionais e pessoas atuantes no campo. Quais são as redes que queremos criar e recriar diante dessa realidade? Precisamos, com maior intensidade, promover a troca de leituras do contexto entre as organizações.

Consultoria sempre entendida como campo de aprendizagem de mão dupla. Viração, 2017.

Outro ponto relaciona-se à aprendizagem do indivíduo que trabalha no setor social, sobre sua própria prática, ao ler e se apropriar dela. É muito raro termos espaços em que o objeto de estudo é a nossa própria prática. Não é assim que aprendemos na escola ou na universidade. Estamos procurando criar esses lugares capazes de trazer luz para os profissionais sobre aquilo que fazem, ajudando a ler, favorecendo conexões entre aprender e aprimorar sua própria prática. Apropriar-se do que faz é fundamental para reverter a sombra de dúvida que paira sobre o tecido social das organizações da sociedade civil e seus profissionais. Essa forma de intervir na realidade é um diferencial na forma de agir do Instituto Fonte.

A gente não aplica a mesma coisa em diferentes contextos. Isso não casa com o que a gente acredita. Desenvolvemos um trabalho com organizações, comunidades, grupos, enfim, a partir do entendimento dessas estruturas como organismos vivos. Então, internamente, também tem que estar vivo o que estamos fazendo, o nosso processo de desenvolvimento.

A construção de uma escuta qualificada

Provocado principalmente pelo programa Escuta Nordeste, ações relacionadas a contextos que necessitam de escutas qualificas tem promovido novos olhares sobre situações institucionais recorrentes nas organizações sociais. Promover esses espaços de trocas pela ação de “ouvir ao outro” também é algo que está no âmbito da aprendizagem e do ativismo do Instituto Fonte. Ao qualificar esse espaço da troca, estimulamos o aprender a escutar a nós mesmos e aos outros com uma determinada qualidade, especialmente diante de contextos que valorizam apenas a fala e que acabam provocando uma suposta comunicação sem sentido, sem propósito, recheada de muito ataque e polarização. Praticar uma escuta qualificada também favorece a consciência sobre o lugar em que estamos como sociedade.

Mãos em aprendizagem! Reunião de Sistematização do Profides: profissão desenvolvimento.

Por fim, as publicações sempre foram uma forma de produzir aprendizagem. Desde a coleção Gestão, a produção e sistematização de conhecimento para as organizações e profissionais da sociedade civil é uma peça importante do organismo Instituto Fonte. Fomos pioneiros em publicações para o campo das OSCs, em traduzir e trazer Allan Kaplan para o Brasil e hoje estamos trabalhando em uma publicação para contar essa abordagem da prática social reflexiva e outra relacionada ao campo de aprendizagem gerado por dez edições do Profides.

Ainda há muito a ser construído e disseminado. Mas que será abordado nas próximas entrevistas!

20 anos e muito pra comemorar!

O último dia da oficina “Ativismo Delicado”, em Olinda, foi encerrado com muita comemoração.

Por quê?

Faz 20 anos que o Instituto Fonte se propôs a olhar para processos de desenvolvimento social a partir da Prática Social Reflexiva – a abordagem da fenomenologia goetheana para processos sociais.

E, ao longo desse tempo, a cada processo, lida com a re-construção de suas próprias sensibilidades.

Cada iniciativa o desafia a construir novos olhares para os movimentos da vida das organizações e de sua própria vida.

E assim, segue fluindo.

Em movimento.

Em conexão.

Em des-conexão.

Em re-conexão.

Parabéns, Instituto Fonte.

Por mais ativistas delicados!

Por mais reflexão em nossa prática!

Ativismo Delicado em movimento 3

Ativismo delicado em movimento

Ativismo delicado em movimento 2

A facilitação do livre movimento das coisas

Márcia Thomazinho (1)

Sobre 2015, 2016 e 2017, anos vividos como muitos. Tempo de entrar formalmente no Instituto Fonte, tempo de selar um namoro que já vinha se desenhando há algumas primaveras, tempo de ir além do lugar “seguro” da gestão de uma OSC e me entregar também à prática da consultoria e da formação.

Pela formação eu já vinha transitando, mas na consultoria, ah, como eu resisti em me dizer consultora, como se a palavra tivesse um peso desproporcional em relação ao que eu queria realizar no mundo. Parei de resistir e me entreguei, dizendo para mim “tudo bem, você pode experimentar isso por um tempo, não tá escrito na pedra”…

E de experimentar essa prática me vieram incontáveis lições, num processo intenso de aprendizagem pela prática, que me virou do avesso e me colocou no “direito” novamente… ou que me mostrou o “direito” que há no avesso.

Nessa aventura de me ver consultora, me ver “facilitadora de processos”, tive a alegria de me encontrar em processos muito ricos, com organizações sólidas e ativas, desejosas por um processo de mudança ou por simplesmente conseguir enxergar mais à frente ou por extrair aprendizagens de uma experiência.

Ao me colocar no lugar de quem facilita processos pude aprender a me colocar ao lado dessas organizações, dessas pessoas e construir com elas um caminho que fizesse sentido, sem chegar com nada muito “pronto” ou “pré-definido”, mas me dispondo a fazer com elas uma leitura do processo que estavam vivendo e sobre qual seria o próximo passo.

Experimentei deixar de lado muitas certezas, aprendi a “segurar de levinho” (expressão precisa que aprendi com Tião Guerra) aquilo que eu já sabia ou aquele desejo que trazia comigo.

Experimentei ter planejado tudo bonitinho e chegar na hora e ver que a coisa tomou outro rumo e que talvez nada daquilo que estava planejado fizesse mais sentido, e a me perguntar ali, ao vivo, ‘qual o próximo passo então? ’. Esse passo só pode emergir do próprio processo, mas ele não é tão óbvio, é preciso desenvolver olhos para ver e uma espécie de confiança e de abertura capazes de sustentar aqueles minutos em que todo o meu plano foi jogado fora e eu ainda não sei o que fazer à frente.

Isso me lembra de algo que aprendi nos meus estudos sobre as Constelações Sistêmicas: a atitude fenomenológica ou a capacidade de ver o “campo” implica em saber que só se pode ver até o próximo passo… isso é tudo o que nos é permitido ver… Ah, e como é difícil sustentar isso! Nossa mente foi treinada para solucionar problemas, para desenhar caminhos, mecanismos e soluções para as coisas. Mas, e quando a gente não quer necessariamente solucionar nada, mas só ajudar a acontecer o próximo movimento possível, o próximo movimento preciso? Aí essas soluções não cabem, ou há um grande risco de elas sobrepujarem aquilo que o processo de fato pede. É preciso se conectar com o que é vivo nos processos para conseguir “facilitar” o seu fluxo, o livre movimento dele em direção ao seu próximo momento. E como? Usando que instrumento? Em grande parte usando a mim e ponto. Uau!

Facilitar o livre movimento pede de nós uma qualidade de confiança e abertura sem igual. Não é algo que eu planejo, nem um “lugar” para o qual eu vou quando desejo ir, não tem botão de “liga e desliga” e nem é algo que se conquista e “pronto, já posso descansar”… nada disso… é um contínuo… é uma prática, algo que me pede presença e dedicação.

Lembro-me de uma fala do Allan Kaplan no Programa Artistas do Invisível, na qual ele trata da facilitação de processos explicando que o grande trabalho não é facilitar, mas sim toda a preparação contínua e necessária para estar ali.

Hoje compreendo profundamente que essa preparação não diz respeito a fazer bons planejamentos, desenhar bons “PPTs” ou bons exercícios, mas sim estar profundamente afinado como o instrumento. Isso é uma “prática”, um exercício mesmo, não é nada que você aprenda com os livros, nem algo que você alcance e pronto, já não seja preciso mais nenhum esforço.

Não. Pede atenção plena, pede presença, pede conexão, pede sintonia, um tipo de sintonia fina que só se consegue estando pronto a mudar, a deixar a ir, a aprender, sempre. 

Ah, que bom poder ter me colocado no caminho desta “prática”! Quero cada vez mais conseguir me dedicar a ela com disciplina e constância em quaisquer processos nos quais estiver implicada, afinando constantemente meu instrumento. Que venham mais anos de prática!

Este artigo integra o Relatório de Gestão 2015-2016, um importante instrumento de reflexão e aprendizagem do Instituto Fonte. Para ler outros textos ou baixar o relatório, clique aqui.

(1) Consultora associada do Instituto Fonte desde 2015. Atua em processos de desenvolvimento/aprendizagem organizacional, sistematização de experiências e a investigações no campo do desenvolvimento. Está no campo do Desenvolvimento há 15 anos, onde já atuou na gestão organizacional e de projetos em organizações como: Instituto Auá de Empreendedorismo Socioambiental e Instituto de Cidadania Empresarial. Bióloga, formada pela Universidade Mackenzie, pós-graduanda no programa “Reflective Social Practice” pelo Crossfields Institute (UK) e Alanus University (Alemanha). Tem diversas formações técnicas em Gestão de Organizações do Terceiro Setor e Gestão/Avaliação de Projetos e, mais recentemente, vem se dedicando a formações relacionadas ao Pensamento Complexo e Sistêmico aplicado a processos sociais, como as Constelações Sistêmicas e o Programa Artistas do Invisível. Cursou o programa Profides – Profissão Desenvolvimento entre 2009-2010 (do qual foi posteriormente co-facilitadora na 6ª edição, entre 2011 e 2012). Contato:marcia@institutofonte.org.br